Dzień dobry. Witam serdecznie Rodziców i dzieci z grupy starszaków.

W związku z zaistniałą sytuacją gorąco zachęcam Państwa do pracy z dzieckiem w domu, będziemy przesyłały propozycje różnych zadań, ćwiczeń, kart pracy, jeżeli to możliwe proszę o założenie teczki, w której będą gromadzone różne działania.

Poniedziałek 23.03.2020r.

Temat na dziś to „Wiosenne porządki"

Zaczynamy dzień od ćwiczeń

– „Ptasie gniazda” – rodzic rozkłada w pokoju kartki gazety. Uczestnicy zabawy biegają po sali, ćwierkając i machając rękoma, udają latające ptaszki. Na hasło „leci jastrząb!” szybko stają na kartkach , robią przysiad podparty ze skuloną głową. Gdy „niebezpieczeństwo” minie, nadal udajemy latające ptaki.

Wiosenne porządki – praca z wierszem Jana Brzechwy.

Czytamy dzieciom

Wiosna w kwietniu zbudziła się z rana,

Wyszła wprawdzie troszeczkę zaspana,

Lecz zajrzała we wszystkie zakątki:

- Zaczynamy wiosenne porządki.

Skoczył wietrzyk zamaszyście,

Poodkurzał mchy i liście.

Z bocznych dróżek, z polnych ścieżek

Powymiatał brudny śnieżek.

Krasnoludki wiadra niosą,

Myją ziemię ranną rosą.

Chmury, płynąc po błękicie,

Urządziły wielkie mycie,

A obłoki miękką szmatką

Rozmowa dotycząca treści wiersza: Zadajemy pytania

Co zarządziła wiosna?;

Kto uczestniczył w wiosennych porządkach?;

Jakie czynności wykonywały poszczególne postacie?;

Dlaczego wszyscy dookoła robią wiosenne porządki?;

Czy wy w domach też robicie wiosenne porządki?;

Na czym one polegają?

Zabawa

„Do czego to służy?” – pokazujemy dzieciom różne przybory służące do prac porządkowych w domu. Prezentujmy każdy przedmiot i zadajmy pytanie: Do czego to służy?

„Jak czystość naszego otoczenia wpływa na nasze zdrowie?”

rozmowa z dziećmi. zadajemy dodatkowe pytania w celu usystematyzowania wiadomości dzieci:

• Dlaczego należy dbać o higienę otoczenia?;
• Co kryje się w brudzie?;
• Komu przyjemniej jest mieszkać w uporządkowanym, czystym mieszkaniu?;
• Komu przyjemniej jest mieszkać w nieuporządkowanym, brudnym mieszkaniu?

Zabawa

„Rób to, co ja!” – wykonujemy ruchy naśladujące np: zamiatanie podłogi, wycieranie kurzu, mycie okien, pranie ręczne, trzepanie dywanów itp. Dzieci odgadują pokazane czynności i je naśladują.

Bawiąc się utrwalamy.

„Umiem liczyć” – zabawy utrwalające umiejętność przeliczania, pojęcie zbiór 7-elementowy, znajomość posługiwania się liczebnikami porządkowymi w zakresie siedmiu, podpisywanie zbiorów za pomocą cyfr, stosowanie znaku =.

- Każde dziecko ma do dyspozycji kółko (np. z wełny, papieru, sznurka ) i małe przedmioty do liczenia (np. patyczki, klocki, guziki, kredki).

Wykonuje polecenia np. Włóż do kółka trzy przedmioty. Policz przedmioty. Dołóż jeszcze dwa przedmioty. Policz przedmioty. Dołóż jeszcze dwa przedmioty. Policz przedmioty. Można tę zabawę powtórzyć kilka razy z uwzględnieniem czynności dokładania i odkładania w zakresie siedmiu, za każdym razem dzieci podpisują zbiór cyfrą lub rysują odpowiednią ilość kropek.

• prosi dziecko o przyniesienie siedmiu dowolnych przedmiotów. Dzieci układają przyniesione przedmioty jeden obok drugiego, nazywają je i mówią, którym z kolei jest dany przedmiot. Np. samochód jest trzeci z kolei a lalka jest piąta z kolei i tak w zakresie siedmiu można kilka razy zmieniać ustawienie przedmiotów chować jeden przedmiot by dziecko odgadło którego z kolei nie ma.

Jeśli dzieci będą na spacerze obserwują wiosenne porządki w otoczeniu. Wyszukują oznaki wiosny, obserwują przyrodę budzącą się do życia po zimie.

Karta pracy

Witam serdecznie.

Wtorek 24.03.2020r.

Temat na dziś: Porządki w ogródku.

Zaczynamy dzień od ćwiczeń

• „Wielkanocne zajączki” – dzieci ustawiają się w przysiadzie podpartym przodem do rodzica. Rodzic staje kilka metrów przed dzieckiem i włącza muzykę. Przy akompaniamencie muzyki dzieci skaczą w stronę rodzica, naśladując skoki zajęcy. Kiedy muzyka ustaje, dzieci zatrzymują się w miejscu i nie wykonują żadnych ruchów. Po ponownym włączeniu muzyki dzieci dalej skaczą w stronę rodzica.

Zabawa naśladowcza - „Praca w ogródku”

–Opowiadamy dziecku historyjkę, którą dzieci ilustrują ruchem:

Dzieci poszły na wycieczkę do ogrodu (maszerują )

Wzięły ze sobą ciężkie skrzynki z narzędziami.( naśladują niesienie ciężkiej skrzyni) Najpierw wyjęły szpadle i skopały ziemię (kopią łopatą),

następnie zagrabiły grządki(grabią ),

łopatą rozrzuciły nawóz. (naśladują rozrzucanie)

Na przygotowanej ziemi posiały nasionka (naśladują wysiewanie nasion).

Nosiły wodę w konewce i podlewały grządki.(noszą)

Sekatorem poobcinały wystające w górze gałęzie jabłoni i gruszy.(obcinają gałęzie)

Z obciętych gałęzi zrobiły ognisko i upiekły kiełbaski. (pieczemy kiełbaski)

Na koniec dzieci pozrywały pierwsze wiosenne kwiaty i zmęczone wróciły do domu(maszerujemy)

„Prawda – fałsz” – zabawa dydaktyczna.

Dzieci siedzą . Rodzic mówi zdanie, dzieci określają, czy jest prawdziwe (klaszczą w ręce), czy fałszywe (wstają i tupią).

Np. Grządkę grabimy łopatą .

Konewką podlewamy grządki itp.

„Wiosenny obrazek” – rozpoznawanie kierunków na kartce.

Rodzic czyta dzieciom tekst, a dzieci rysują zgodnie z tekstem na kartce papieru:

Nadeszła wiosna. Na łące w prawym górnym rogu zaświeciło słoneczko.

Na środku łąki fruwał kolorowy motylek.

W lewym dolnym rogu wyrósł kwiatek.

W prawym dolnym rogu rosło drzewko.

W lewym górnym rogu płynęła chmurka.

„Gdzie co jest?” – ćwiczenie orientacji w przestrzeni.

Rodzic w różnych miejscach pokoju umieszcza zabawki: np misia na półce, lalkę w wózku, samochód obok garażu, samochód na stole, grę obok misia. Prosi dzieci, aby przyjrzały się uważnie wskazanym zabawkom i powiedziały, gdzie się znajdują. Rodzic podkreśla określenia położenia: na, w, obok, na, za, przed. Następnie dzieci układają zabawki w różnych miejscach i określamy miejsce położenia danej zabawki.

Podaję strony z ćwiczeniami interaktywnymi gov.pl, matzoo.pl, pistacja.tv - tu możecie znaleźć różne ćwiczenia dla przedszkolaków.

KARTA PRACY

Powodzenia moje zuchy :)

Pozdrawiam Agnieszka Klimek

Dzień dobry. Witam serdecznie.

Dzień 3. 25. 03.2020 r.

Temat na dziś: Co się dzieje w szklarni.

Zaczynamy dzień od ćwiczeń.

Zabawa ruchowa z elementem skoku.

Dzieci ustawiają się na linii startu wyznaczonej przez rodzica. W odległości ok. 3–4 metrów od dziecka stoi krzesełko. Na sygnał rodzica dzieci skaczą na jednej nodze, okrążają krzesełko i wracają na miejsce. W trakcie zabawy można zmieniać nogę, skakać obunóż.

„Gdzie zimą jest zielono?” – rozmowa z dzieckiem o szklarni lub ogrodzie botanicznym. Zwrócenie uwagi na rodzaje roślin uprawianych w tych miejscach, sposób ogrzewania, sposób uprawy. Rozmowa z dziećmi na podstawie ich doświadczeń.

Co to jest szklarnia?; Do czego ona służy?; Jakie rośliny mogą rosnąć?; Czy w szklarni jest ciepło, czy zimno?; Co jest potrzebne roślinom, aby pięknie rosły?

„Słońce, woda, ziemia” – zabawa rozwijająca umiejętność koncentracji uwagi.

Dzieci stoją zwrócone twarzą do rodzica, który prowadzi zabawę.

Na hasło: Słońce! Rodzic i wszystkie dzieci wspinają się na palce, podnoszą do góry ręce i wykonują ruchy obrotowe nadgarstków.

Na hasło: Woda! wszyscy robią rękami młynek na wysokości brzucha, jednocześnie mówiąc: bul, bul, bul.

Na hasło: Ziemia! wszyscy wykonują przysiad podparty.

Powtarzamy zabawę kilka razy.

„Mini szklarnia”

zakładany hodowlę roślin (może to być fasola ziarna zboża, cebula ziemniaki co mamy w domu). Rodzic przygotowuje 4 małe pojemniki(mogą być kubeczki, doniczki, słoiczki...) i ziemię. Rodzic razem z dziećmi ustala kolejność wykonywanych czynności - wsypywanie ziemi do każdego z pojemników, wsadzanie nasion (rośliny). Zwraca uwagę na to, że w pojemnikach muszą być takie same nasiona. Wszystkie dzieci wykonują czynności według wcześniejszych instrukcji.

„Jasno, ciepło, mokro” – eksperyment. rodzic prowadzi rozmowę dotyczącą warunków, w jakich powinny wzrastać rośliny (odpowiednie naświetlenie, woda, właściwa temperatura). Odwołuje się do doświadczeń dzieci, pomaga im zrozumieć, co jest potrzebne do życia roślinom. Proponuje dzieciom eksperyment. Dzieci wykorzystują przygotowaną wcześniej uprawę np. cebuli w czterech doniczkach.

Dzieci oznaczają np. ponumerowanymi kartkami pojemniki. Pojemnik nr 1 – rośliny nie będą miały wody (nie podlewamy). Pojemnik nr 2 – rośliny nie będą miały światła (należy je nakryć stożkiem z czarnego brystolu lub nakryć ciemną doniczką). Rodzic podkreśla, że nie wolno zdejmować przykrycia. Pojemnik nr 3 – rośliny wystawiamy w zimne miejsce np. na zewnętrzny parapet). Pojemnik nr 4 – rośliny będą miały światło, ciepło i wodę. Dzieci codziennie o określonej porze obserwują rośliny i rysują ich wygląd w kalendarzu obserwacji( może nim być zeszyt, podzielona na dni kartka papiery).

Zwracamy uwagę na odpowiednie naświetlenie, wodę, właściwą temperaturę.

„Cebula” – dzieci rysują kontur cebuli palcami wskazującymi obu rąk jednocześnie, bez odrywania palców od kartki. Następnie dzieci rysują kontur kredkami, później wyklejają kontur wałeczkami plasteliny( jeśli nie ma plasteliny możemy użyć skręconej bibuły....).

Czego brakuje?” – zabawa

Dzieci siedzą na dywanie w siadzie klęcznym. Rodzic rozkłada przed dzieckiem cztery przedmioty: cebulę, klocek, piłkę, but (co mamy pod ręką). Dzieci przez chwilę przyglądają się, w jakiej kolejności są ułożone przedmioty. Dzieci odwracają się by nie widzieć przedmiotów. W tym czasie rodzice zmieniają kolejność dwóch przedmiotów lub zabierają jeden. Po chwili dziecko odwraca się i musi powiedzieć, jakie zaszły zmiany lub czego brakuje.

„Sadzimy cebule” – zabawa z elementami równowagi.

Dzieci dobierają się parami i stają naprzeciwko siebie w odległości kilku metrów. Jedno dziecko z pary ma łyżkę i piłeczę lub prawdziwą cebulę. Jego zadaniem jest donieść do swojego partnera na łyżce piłeczkę lub cebulę, położyć na podłodze przed partnerem i wrócić na swoje miejsce. Druga osoba z pary wykonuje to samo. Po kilku powtórzeniach zabawę można zorganizować w formie zawodów np. kto szybciej.

Pozdrawiam wszystkich! Dzieciaczki pamiętajcie o myciu rąk, a może nauczycie rodziców jak powinni prawidłowo myć ręcę?

Trzymajcie się dzielnie. :) Agnieszka Klimek

Karty pracy

J. angielski

Lekcja 26.03.2020- czwartek

Witam. Zachęcam Rodziców do korzystania ze strony eDesk.pearson.pl która zawiera materiały skorelowane z podręcznikiem, z którego uczniowie korzystają w przedszkolu. Znajdziecie tam Państwo nagrania audio zeskanowany podręcznik ,gry interaktywne, a przede wszystkim Poradnik dla rodziców zawierający ciekawe propozycje zabaw z dziećmi w j. angielskim. Żeby wejść na stronę, wystarczy się zarejestrować, teraz niepotrzebny jest kod. Należy wejść w zakładkę: Szkoła Podstawowa, potem w New English Adventure Starter.

Na początek proponuję grę Hello Doorbuster oraz w Poradniku dla rodziców zabawy: Wycieczka i Wyrażanie emocji na str. 4.

Pozdrawiam, Elżbieta Potalska

Witam serdecznie.

Dzień 4. 26. 03.2020 r.

Temat na dziś: Co się dzieje w ptasich gniazdach – pracowite ptaki. Tropiciele. Sześciolatek

Proszę otworzyć ZALĄCZNIK - tam jest dalsza część zajęć

Witam Wszystkich serdecznie!

Na facebooku utworzyłam grupę dla rodziców dzieci 5 i 6-letnich, gdzie również są umieszczane ćwiczenia i zadania zgodne z podstawą programową.
Na grupie możemy dzielić się informacjami, zdjęciami oraz filmikami edukacyjnymi.
Rodzice mają możliwość kontaktu z nauczycielem, a wychowawca może kontrolować prace dzieci.
Zapraszam wszystkich rodziców i dzieci do współpracy.
https://www.facebook.com/groups/1879002495563604/

Pozdrawiam
Joanna Saramak

Witam wszystkich bardzo serdecznie.

Piątek 27. 03. 2020r.

Temat na dziś : Wiosna lubi zielone – malowanie na zielono. Tropiciele. Sześciolatek

„Zaczarowane pudełko” – zabawa.

Rodzic przygotowuje puste pudełko i prosi, aby dzieci do niego zajrzały.

Jednak dzieci nic tam nie znajdują. Rodzic prosi, aby sobie wyobraziły to, co tam mogłoby być i opowiadają o tym rodzicom.

„Zielony obrazek” – malowanie farbami na kartce tego, co dzieci wyobraziły sobie w pudełku( jeśli dzieci nie mają farb mogą być kredki). Robimy wystawę wykonanej pracy np. przyczepiamy na lodówce lub w innym miejscu.

Zestaw ćwiczeń gimnastycznych.

„Olimpiada sportowa”

1. „Bieg z ziemniakiem” – przed uczestnikiem leży ziemniak (lub mała piłeczka). Na sygnał uczestnik musi pokonać slalom między przeszkodami bez upuszczenia ziemniaka, wrócić na start, przekazać łyżkę kolejnej osobie i ustawić się na końcu kolejki.

2. „Taniec wygibaniec” – 2 osoby dostają kawałek gazety o wymiarach ok. 50 × 50 cm. Tańczą na niej w rytmie muzyki, a rodzic co jakiś czas zmniejsza gazetę. Staramy się jak najdłużej utrzymać się na gazecie.

3. „Celne oko” – każdy z uczestników dostaje po jednym przedmiocie np. mała maskotka, piłeczka, kula papieru, którym na sygnał musi rzucić i trafić do celu (np. kosz pudełko).

4. „Kangurze skoki” – każdy z uczestników skacze do wyznaczonego celu oddając jak najdłuższe skoki obunóż (stopy złączone) .

5. „Marsz po linie” – Rodzic rozkłada na podłodze długą skakankę( szali, sznurek) i na początku małą maskotkę . Uczestnicy na sygnał muszą położyć woreczek (torebkę z ryżem) gimnastyczny na głowie i przejść po linie, stopa za stopą, tak żeby woreczek nie spadł, a następnie wrócić tą samą drogą.

„Zdanie z wyrazem zielony” – zabawa .

Dzieci siedzą. Przed dziećmi leżą np. kolorowe klocki . Rodzic mówi zdanie, np. 1 Zielone żaby. 2 Zielony motyl. 3 Zielona trawa. Mówiąc każdy wyraz, kładzie jeden klocek na środku. Każdy klocek powinien być w innym kolorze. Zadaniem dziecka jest powtórzenie zdania powiedzianego przez rodzica i dołożenie do niego swojego słowa z jednoczesnym położeniem klocka (Zielone żaby kumkają. Zielone żaby kumkają i skaczą itp.)

„Gra w zielone” – zabawa.

Dzieci maszerują, podskakują lub biegają po pokoju do rytmu podawanego przez rodzica (np., rodzic klaszcze,stuka) . Na przerwę w akompaniamencie rodzic. głośno podaje nazwę koloru, np. zielony. Dzieci muszą odszukać w pokoju przedmiot w podanym kolorze i go dotknąć. Zabawa jest powtarzana kilka razy.

„Rozsypanka sylabowa” – ćwiczenia w czytaniu. Rodzic wykorzystuje rozsypankę sylab ( Karta pracy) Każdemu dziecku wskazuje inne obrazki. Dzieci układają z sylab nazwę tego obrazka. Zamiast sylab dzieci mogą układać podpisy z liter.

Czekamy na wasze prace na grupie.

Pozdrawiam wszystkich bardzo serdecznie.

Agnieszka Klimek

KARTY PRACY

Witam Was serdecznie!

Poniedziałek 30.03.2020r.

Temat: W gospodarstwie. Tropiciele. Sześciolatek.

KLIKNIJ TUTAJ, ABY WYŚWIETLIĆ MATERIAŁY DO ZAJĘĆ

Trzymajcie się zdrowo! Do jutra!

Joanna Saramak

Klasa 0 - język angielski

Lekcja 31.01.2020.

Dzisiaj przypomnisz sobie nazwy zwierzątek.

1. Otwórz książkę na str. 33. Zeskanowany podręcznik i ćwiczeniówkę można znaleźć na str. eDesk.pearson.pl/Szkoła Podstawowa/New English Adventure Starter/.

2. Zad.12, str.33 podręcznik. Pokazuj paluszkiem zwierzątka i powiedz mamie lub tacie ich nazwy.

3. Zad.3, str.26 ćwiczeniówka. Posłuchaj nagrania i powiedz Yes lub No, zależnie od tego, czy to co słyszysz zgadza się z obrazkiem.

4. Zad. 5., str. 27. Wysłuchaj nagrania i narysuj kolorowe obrazki zgodnie z tym, co słyszysz.

Pozdrawiam, E. P.

przedszkole - zkk

30.03 – 3.04.2020r.

Moi drodzy w ramach zajęć korekcyjno - kompensacyjnych, raz w tygodniu będą prezentowane materiały do wykonania w domu.

Zachęcam Was do samodzielnej pracy.

Materiały do wykonania są podane w załączniku:

• Załącznik kl.I i przedszkole

Nowe materiały w następnym tygodniu

Pozdrawiam M. Seremak

Dzień dobry!

Wtorek - 31.03.2020r.

Temat: Zwierzęta w gospodarstwie. Tropiciele. Sześciolatek.

KLIKNIJ TUTAJ, ABY WYŚWIETLIĆ MATERIAŁY DO ZAJĘĆ

Pozdrawiam Wszystkich serdecznie.

Joanna Saramak

Witam serdecznie!

Środa, 01.04.2020r.

Temat na dziś: Od jajka do kury. Tropiciele. Sześciolatek.

KLIKNIJ TUTAJ, ABY WYŚWIETLIĆ MATERIAŁY DO ZAJĘĆ

Pozdrawiam Wszystkich serdecznie.

Joanna Saramak

UWAGA, nie będę wyciągać konsekwencji za to, że ktoś nie ma dostępu do nagrań, ale odsłuchiwanie tekstów to podstawa w nauce języka, dlatego zachęcam, aby próbować wchodzić na eDesk.

język angielski

Lekcja 2.04. 2020

Dzisiaj nauczysz się nowych nazw zwierzątek domowych.

Hamster – chomik
tortoise – żółw
fish – ryba

Informuję rodziców, że otrzymają informację od p. J. Saramak w sprawie nagrań do bieżącego materiału lekcyjnego. Po rozpakowaniu otrzymanego załącznika, należy znaleźć odpowiednią ścieżkę dźwiękową do danej lekcji. ( np. CD2.14- to znaczy, że chodzi o ścieżkę 14).

Przypominam, że na str. eDesk.pearson.pl jest zeskanowany podręcznik ( trzeba wejść do New English Adventure Starter).

1. Zad13, str.34 w podręczniku. Włącz ścieżkę 14., wysłuchaj, co mówią dzieci pokazane na obrazkach. Pod spodem są obrazki ze zwierzątkami. Które zwierzątko należy do którego dziecka?

2. Zad 14/34. Popatrz na domki zwierzątek i powiedz mamie lub tacie, które zwierzątko mieszka w którym domku. A może narysujesz te zwierzątka?

Pozdrawiam, E. Potalska

Dzień dobry!

Czwartek, 02.04.2020r.

Temat: Od krowy-nabiał. Tropiciele. Sześciolatek.

KLIKNIJ TUTAJ, ABY WYŚWIETLIĆ MATERIAŁY DO ZAJĘĆ

Miłego dnia!

Joanna Saramak

Witam Wszystkich!

03.04.2020r. Piątek

Temat na dziś: Przetwory z nabiału. Tropiciele. Sześciolatek.

KLIKNIJ TUTAJ, ABY WYŚWIETLIĆ MATERIAŁY DO ZAJĘĆ

Serdecznie pozdrawiam

Joanna Saramak

Witam Was ,,wielkanocne zajączki"!

06.04.2020r. Poniedziałek

Temat na dziś: Wielkanocne tradycje. Sześciolatek. Tropiciele.

KLIKNIJ TUTAJ, ABY WYŚWIETLIĆ MATERIAŁY DO ZAJĘĆ

Miłego dnia!

Joanna Saramak

Przedszkole, klasa 0

Lekcja 7. 04. 2020

Dzisiaj utrwalisz sobie nazwy zwierzątek i kolory.

1.Otwórz ćwiczeniówkę na str. 31. Zeskanowana ćwiczeniówka jest na stronie internetowej eDesk.pearson.pl / New English Adventure Starter/. Instrukcja rejestracji znajduje się na stronie szkoły w zakładce J. angielski.

2. Włącz nagranie nr 15 (CD2.15). Materiały audio przekazałam przez p. J. Saramak.
Słuchaj, patrz na zwierzątka i w każdej ramce pokazuj paluszkiem zwierzątko, o którym mowa.

Podpowiedź dla rodziców: a big horse – duży koń, a black rabbit – czarny królik, a small bird – mały ptaszek, a white dog – biały pies.

3. Zagraj w grę P004, która znajduje się na stronie eDesk.pearson.pl w zakładce Gry interaktywne.

Należy kliknąć na głośniczek, po usłyszeniu nazwy zwierzątka należy nakierować piłeczkę na to zwierzątko przy pomocy strzałek. Miłej zabawy!

Jeszcze raz zachęcam rodziców do zapoznania się z Poradnikiem dla rodziców, który znajduje się na stronie eDesk.

Pozdrawiam, E. P.

przedszkole

Zajęcia korekcyjno kompensacyjne

KLIKNIJ TUTAJ, ABY WYŚWIETLIĆ MATERIAŁY DO ZAJĘĆ

Miłej nauki i zabawy.

Pozdrawiam M. Seremak

Witajcie milusińscy!

07.04.2020r. Wtorek

Temat na dziś: Pisanki, kraszanki. Tropiciele. Sześciolatek.

KLIKNIJ TUTAJ, ABY WYŚWIETLIĆ MATERIAŁY DO ZAJĘĆ

Pa, do jutra!

Joanna Saramak

Dzień dobry!

08.04.2020r. Środa

Temat na dziś: Wielkanocne baby. Tropiciele. Sześciolatek.

KLIKNIJ TUTAJ, ABY WYŚWIETLIĆ MATERIAŁY DO ZAJĘĆ

Pozdrawiam!

Joanna Saramak

Dzień dobry!

09.04.2020r. Czwartek

Temat na dziś: Wielkanocny koszyczek. Tropiciele. Sześciolatek.

KLIKNIJ TUTAJ, ABY WYŚWIETLIĆ MATERIAŁY DO ZAJĘĆ

Pozdrawiam serdecznie!

Joanna Saramak

Dzień dobry!

10.04.2020r. Piątek

Temat na dziś: Wielkanocny stół. Tropiciele. Sześciolatek.

KLIKNIJ TUTAJ, ABY WYŚWIETLIĆ MATERIAŁY DO ZAJĘĆ

Zdrowych i wesołych Świąt Wielkanocnych!

Joanna Saramak

Wtorek 14.04.2020r.

Witam serdecznie. W tym tygodniu będziemy poznawać „Pracę rolnika”

Temat na dziś: „Pracowity tydzień rolnika".

ZAŁĄCZNIK - KLIKNIJ TUTAJ, aby wyświetlić

Środa 15.04.2020r.

Dzień dobry kochani!

Temat na dziś: „Maszyny w gospodarstwie”.

ZAŁĄCZNIK - KLIKNIJ TUTAJ, aby wyświetlić

J. angielski

Klasa „0”

Lekcja 16.04. 2020

Dzisiaj poznasz nazwy zwierzątek morskich.

1. Proszę wejść na stronę eDesk.pearson.pl. Dla osób, które mają problem z rejestracją na tej stronie, jeszcze raz podaję film instruktażowy:

www.pearson.pl/fileadmin/poland/english/catalogue/Digital_products/Rejestracja_do_eDesku-_student.pdf

W zakładkach z lewej strony wchodzimy do New English Adventure Starter. W Poradniku dla rodziców znajdziecie Państwo tłumaczenia słówek i zwrotów, teksty rymowanek i piosenek oraz dodatkowe zabawy.

2. Wchodzimy do Zeszytu ćwiczeń. Na stronie 72 jest słowniczek obrazkowy. Wprowadzamy nazwy czterech słówek: fish - ryba, octopus - ośmiornica, seahorse – konik morski, starfish – rozgwiazda..

3. Nauka piosenki.Włączamy nagranie na CD.2, ścieżka 16. Tekst jest w poradniku dla rodziców. Rymowanka przebiega według wzoru:

What’s this – co to jest?

It’s a starfish – to jest rozgwiazda.

Śpiewając, powinno się pokazywać na odpowiednie obrazki.

4. Zabawa. Rodzic powoli zaczyna rysować zwierzątko i pyta: What’s this?. Dziecko zgaduje i odpowiada: It’s a ….fish.

Zachęcam do śpiewania wcześniejszych piosenek i rymowanek, które są teraz dostępne na eDesku.

Pozdrawiam, E. Potalska

Czwartek 16.04.2020r.

Dzień dobry kochani!

Temat na dziś: „Od buraka do lizaka”.

KLIKNIJ TUTAJ

Piątek 17.04.2020r.

Dzień dobry kochani!

Temat na dziś: „Jak powstaje chleb?”.

KLIKNIJ TUTAJ

Witam Was serdecznie!

Poniedziałek, 20.04.2020r.

Temat kompleksowy: Chronimy środowisko.

Temat dnia: Co to jest ekologia. Tropiciele. Sześciolatek.

KLIKNIJ TUTAJ

Miłego dnia!

Joanna Saramak

j. angielski

Przedszkole – „zerówka”

Lekcja 21.04.2020

Dzisiaj nauczysz się nowych nazw kolorów i zwierzątek morskich

1. Na rozgrzewkę przypominamy piosenkę z poprzedniej lekcji. Wchodzimy na eDesk.pearson.pl lub korzystamy z pliku audio, który przesłałam i włączamy nagranie CD2, ścieżka 16.

2. Przygotowujemy kredki i z ich pomocą wprowadzamy nowe słowa: brown– brązowy, grey – szary, orange – pomarańczowy, purple – fioletowy ( żeby sprawdzić wymowę, wystarczy wpisać dane słowo w tłumaczu google i kliknąć na głośniczek).

3. Utrwalamy nazwy kolorów. Rozkładamy kredki we wszystkich poznanych kolorach (red, blue, yellow, green, pink, grey, purple, orange, brown). Dziecko zamyka oczy, zabieramy jedną kredkę i pytamy: What’s missing? – czego brakuje? Dziecko nazywa kolor.

4. Wprowadzamy nazwy: crab – krab, shell – muszelka, pokazując odpowiednie obrazki w zad. 4, str. 37 w podręczniku ( Przypominam, że zeskanowany podręcznik znajduje się na stronie internetowej eDesk.).

5. Włączamy nagranie do zadania 4/37. (CD2, ścieżka19). Dziecko słucha i pokazuje właściwy obrazek.

6. Gra interaktywna. Wchodzimy na eDesk do zakładki „Gry interaktywne”. Tam znajdujemy grę numer P005. Polega ona na tym, że dziecko klika na głośniczek, a po usłyszeniu nazwy zwierzątka klika na odpowiedni obrazek. Grę możemy urozmaicić, pytając dziecko o kolor danego zwierzątka.

7. Na podsumowanie dziecko może narysować zwierzątko morskie, pokolorować je i nazwać swój obrazek, np. A brown seahorse – brązowy konik morski.

W razie pytań proszę pisać pod adres: elapokl0@gmail.com

Pozdrawiam, E. Potalska

Zajęcia korekcyjno kompensacyjne

Przedszkolaki – 21.04 (wtorek)

KLIKNIJ TUTAJ, ABY WYŚWIETLIĆ MATERIAŁY DO ZAJĘĆ

Miłej nauki i zabawy.

Pozdrawiam M. Seremak

Dzień dobry Kochani!

Wtorek, 21.04.2020r.

Temat dnia: Jak długo będzie bić zielone serce? Tropiciele. Sześciolatek.

KLIKNIJ TUTAJ

.

Pięknego dnia!

Joanna Saramak

Dzień dobry!

Środa, 22.04.2020r.

Temat na dziś: Wielkie sprzątanie. Tropiciele. Sześciolatek.