Klasa I

Język angielski, kl.1

Lekcja: 17. 03.2020

Wykonać ćwiczenia w zeszycie ćwiczeń na stronie 39.

Ćw. 7. Dorysuj na poszczególnych obrazkach ( 1 – 4 ) brakujące części ciała zgodnie z podanymi informacjami:

1. I’ve got short hair.

2. I’ve got two short legs.

3. I’ve got two long arms.

4. I’ve got four long fingers.

Ćw. 8 Napisz po śladzie podane wyrazy.

Ucz się na pamięć piosenki, którą poznaliśmy niedawno.

Stretch your body 1, 2, 3

Stretch your body with me!

Short legs,long legs,

Stretch your legs,

Long, long legs.

Short arms, long arms,

Stretch you rarms,

Long, long arms.

Short fingers, long fingers,

Stretch your fingers,

Long, long fingers.

Stretch your body 1, 2, 3

Stretch your body with me!

---

Informatyka

Klasa I

Lekcja z 20.03.2020 (piątek)

Programowanie na studio.code.org

Rozpocznijcie od kursu 2 i zrealizujcie tyle zadań, ile zdążycie przez godzinę. A może dłużej popracujecie? Kodowanie jest przyjemne...Chętni mogą powtórzyć sobie kurs 1.

Dodatkowo: ćwiczcie rysowanie kształtów w programie Paint. Stosujcie wypełnienia. Wykonajcie rysuek robota z kształtów, jako powtórzenie z lekcji.

---

Temat:

Zwiastuny wiosny - zmiany w przyrodzie na podstawie ilustracji i własnych spostrzeżeń - praca plastyczna

Utrwalenie dodawania w zakresie 20.

---

Język angielski, kl.1

Lekcja 19.03.2020

1.Wykonaj ćwiczenia na str. 6 w „cienkiej ćwiczeniówce”. Polecenia są w języku polskim.

2. Spróbuj wysłuchać historyjki ze strony 40 w podręczniku. W tym celu wejdź na stronę internetową eDesk.pearson.pl zgodnie z instrukcją, którą masz na okładce ćwiczeniówki. Wejdź w zakładkach krok po kroku do kursu New English Adventure 1, następnie wejdź do CD 2, tam kliknij na numer 30. ( W poleceniu do zadania w książce odpowiada to zapisowi CD 2.30).

3. Spróbuj wykonać zadanie 9 str.40 ćwiczeniówce. Nagranie znajdziesz tak samo jak wyżej.

Poproś o pomoc kogoś dorosłego.

Pozdrawiam, E. P.

---

19.03.2020

Temat:

Utrwalenie godzin z wykorzystaniem str.https://www.matzoo.pl/klasa1/ktora-godzina_63_344

---

poniedziałek 23.03.2020

Utrwalenie poznanych liter wykorzystaniem strony pisupisu.pl

---

Język angielski

Lekcja 24.03.2020

Dzisiaj przypomnisz sobie słownictwo nazywające przybory szkolne i opisujące twarz.

1. W tym celu wejdź na stronę eDesk.pearson.pl, zarejestruj się, krok po kroku wejdź poprzez zakładki do naszego podręcznika ( szkoła podstawowa/New English Adventure/New English Adventure1). Trzeba być cierpliwym, czekać długo, bo dużo osób korzysta. Kliknij w zakładkę Gry interaktywne i zagraj w następujące gry:

-Hello_ex01_plemanism

- Hello_ex02_plemanism

- p001_activity_ex1_plemanism

2. Jeśli posiadasz drukarkę, to wejdź w zakładkę Ćwiczenia grafomotoryczne i wydrukuj kartę pracy My face a następnie napisz wyrazy po śladzie. Jeśli nie masz drukarki, możesz samodzielnie napisać te wyrazy w zeszycie.

3.Zachęcam Rodziców do zapoznania się z Poradnikiem dla rodziców znajdującym się w eDesku. Można tam znaleźć wiele pomysłów na zabawy językowe z dziećmi.

Pozdrawiam, E. P.

---

Lekcja online dla uczniow klas 1-3 Robimy smieszne minki. 24.03 godz. 12.00 https://bit.ly/2QCkGz6

pozdrawiam

W.Bielec

---

---

25.03.2020

Wprowadzenie litery ż, Ż na podstawie czytanki str. 46-47.Pisanie literki w zeszycie. Skaczące żabki -praca plastyczna wykonana zgodnie z instrukcją YouTube

---

Język angielski

Lekcja 26.03.2020

Dzisiaj nauczysz się nazw dyscyplin sportowych.

1. Otwórz książkę na str.42, popatrz na obrazki w zad. 13.

2. Wejdź na stronę eDesk.pearson.pl i tak jak na poprzedniej lekcji, wejdź do naszego podręcznika i znajdź nagranie do zad. 13. (CD2, ścieżka 35).

3. Wysłuchaj nagrania i powiedz, czy opisy zgadzają się z treścią obrazków.

4. Otwórz ćwiczeniówkę na str.42, włącz nagranie tak jak poprzednio ( CD2, ścieżka 36) i pokoloruj obrazki w zad.13 zgodnie z tym, co usłyszysz.

Pozdrawiam, E.P.

---

26.03.2020

temat na dziś: Wprowadzenie dwuznaku rz,RZ na podstawie czytanki str.47

Zabawy matematyczne https://www.matzoo.pl/klasa1.

Pisanie wyrazów z ,,rz" ze str. 47

---

Informatyka

Klasa I

27.03.2020 (piątek)

Rysowanie w programie Paint, stosowanie narzędzi Kształty, Linia.

Wykonajcie w programie Paint rysunek na temat "wiosna", wykorzystując poznane dostępne w programie narzędzia. Zapisaną pracę proszę przesłać na adres podany na górze strony przedmiotu "Informatyka" (może być z poczty rodziców) Nie zapomnijcie się podpisać. Na prace czekam do 1 kwietnia.

---

20.03.2020

Przywitaj wiosnę wykonując ćwiczenia z podręcznika 1,2,3 str. 49.

Przeczytaj tekst na str. 48.

Na poniedziałek wykonaj projekt marzanny na kratce.

Pozdrawiam

---

30.03.2020

Przeczytaj i opowiedz tekst,,Wściekły chomik". Narysuj portret swojego zwierzaka. Poćwicz godziny na zegarze ze stroną matzoo.

Pozdrawiam

---

Klasa 1 - Język angielski

Lekcja 31.03.2020

Dzisiaj powtórzysz umiejętności z rozdz. 5 My Body.

1. Otwórz książkę na str. 43., zad 16.

2. Wejdź na stronę eDesk.pearson.pl /Szk. Podst./New English Adventure 1/CD2, ścieżka37.

3. Słuchaj nagrania i pokazuj na obrazku części ciała, które usłyszysz.

4. Otwórz ćwiczeniówkę na str.43., zad.15. Napisz wyrazy po śladzie i przeczytaj je na głos.

5. Zad. 16. Powiedz mamie lub tacie, co widzisz na obrazkach. Jeżeli znasz te słowa, w nagrodę wklej sobie naklejki, które są na końcu książki.

6. Zagraj w grę , którą znajdziesz na str. eDesk.pearson.pl ( p005_activity_ex1_GuessTheWord )

Pozdrawiam, E. P.

---

Kl. I - zkk

30.03 – 3.04.2020r.

Moi drodzy w ramach zajęć korekcyjno - kompensacyjnych, raz w tygodniu będą prezentowane materiały do wykonania w domu.

Zachęcam Was do samodzielnej pracy.

Materiały do wykonania są podane w załączniku:

• Załącznik kl.I i przedszkole

Nowe materiały w następnym tygodniu

Pozdrawiam M. Seremak

---

31.03.2020

Dodawanie i odejmowanie z zakresie 20 (matzoo) wprowadzenie dwuznaku Dz,dz na podstawie czytanki str52,53. Rower-wykonanie zabawki z kartonu .Jazda na rowerze na świeżym powietrzu(OBOK DOMU!)

---

UWAGA, nie będę wyciągać konsekwencji za to, że ktoś nie ma dostępu do nagrań, ale odsłuchiwanie tekstów to podstawa w nauce języka, dlatego zachęcam, aby próbować wchodzić na eDesk.

Klasa 1

Lekcja 2.04.2020– czwartek

Na dzisiejszej lekcji nauczysz się, jak nazywają się różne miejsca w domu.

1. Zad2/44, podręcznik . Popatrz na obrazki, wejdź na stronę eDesk.pearson.pl , potem do naszego podręcznika, tak jak podpowiadałam na poprzednich lekcjach, włącz CD 2,( ścieżka 40), pokazuj paluszkiem obrazki i powtarzaj na głos wyrazy, które słyszysz.

2. Teraz nauczysz się nowej rymowanki. Pojawia się w niej nowy zwrot: come and see = chodź i zobacz. Włącz ścieżkę 38 i posłuchaj kilka razy, potem śpiewaj rymowankę razem z nagraniem. ( This is =to jest).

3. Zad. 1 str. 44, ćwiczeniówka. Włącz ścieżkę 41, ponumeruj nagrania zgodnie z tym, co usłyszysz.

4. Zad.2/44, ćwiczeniówka. Zakreśl wyrazy pasujące do poszczególnych obrazków.

5. Zrób wyraźne zdjęcie strony 44. w ćwiczeniówce i pochwal się, że ładnie pracujesz w domu. Mój adres: elapokl1@gmail.com

6. Jeśli masz ochotę, znajdź w eDesku nagrania do innych piosenek, które umiesz, i śpiewaj!

Nie będę wyciągać konsekwencji za brak dostępu do nagrań, ale są one podstawą nauki i trzeba zrobić wszystko, żeby je mieć.

Pozdrawiam, E. P.

---

2.04.2020

Wyrabianie właściwych postaw wobec nieznajomych na podstawie rozmów, własnych doświadczeń i tekstu „Magda sama w domu”.

Sprawdzian umiejętności matematycznych: rozwiązywanie zadań, obliczenia w zakresie 20.

Ćwiczenia gimnastyczne z piłką – zabawy bieżne w terenie.

Poznanie numerów alarmowych. Wykonanie zawieszki z numerami alarmowymi zgodnie. Bezpieczna jazda na rowerze.

zalącznik - karta pracy

---

Informatyka

Klasa I (piątek 3.04.2020)

Stosowanie narzędzia Tekst w programie Paint.

Formatowanie napisanego tekstu.

Zapoznaj się ze sposobem umieszczania napisu na rysunku – przeczytaj w zeszycie ćwiczeń – załącznik poniżej

ZAŁĄCZNIK 1

Zadanie do wykonania na komputerze w programie PAINT:

Narysuj dowolny rysunek i umieść na nim napis, podpisz co narysowałeś.

Np. Rysujecie bukiet kwiatów i umieszczacie napis „Kwiaty” lub rysujecie dom i umieszczacie napis „Dom”. Wybór tematu rysunku należy do Was. Zawsze macie świetne pomysły.

Zadbajcie aby napis był kolorowy, duży, dobrze widoczny. Może być w dowolnym miejscu rysunku.

Zapiszcie swoją pracę na komputerze i poproście rodziców, aby ją wysłali do mnie na maila lub wyraźne zdjęcie pracy na Messenger. Adres mail znajduje się na górze strony przedmiotu Informatyka.

A następnie czekajcie cierpliwie na ocenę Waszej pracy. Te osoby, które nie wysłały jeszcze poprzedniej pracy czyli rysunku wiosny, proszę o wykonanie zadania.

Pozdrawiam,

Barbara Rżana

---

3.04.2020

Czytanie i słuchanie tekstu informacyjnego.str.58,59

Rozwiązywanie zadań tekstowych – obliczenia w zakresie 20. (https://matzoo.pl)

Ćwiczenia gimnastyczne i zabawy ruchowe z przyborami – skoki przez skakankę.

„Wiosenne drzewa” – praca plastyczna, malowanie tuszem lub farbami.

---

klasa I

6.04.2020

Dzien dobry. Kochani w tym tygodniu inna forma pracy. Bedzie to Padlet. Przesylam link. https://padlet.com/bielecwanda/11q370ip95wa

pozdrawiam

W. Bielec

---

6.04.2020

Wskazywanie bohaterów wysłuchanego opowiadania i określanie ich cech.

Wprowadzenie spółgłoski miękkiej ś, Ś.

Ćwiczenia w czytaniu i pisaniu.

Zabawy ruchowe nawiązujące do tematu zajęć.

Wykonanie papierowej zabawki „Gdacząca kura” zgodnie z instrukcją. http://zabawydladzieci.com.pl/origami-kura-z-papieru/

---

Klasa 1.

Lekcja 7.04.2020

Temat: Poszerzenie słownictwa dotyczącego domu.

Dzisiaj nauczysz się nowych słów związanych z domem.

1. Wejdź na stronę eDesk.pearson.pl , tak jak podpowiadałam na poprzednich lekcjach. Znajdź nagranie CD2, ścieżka 42.

2. Otwórz książkę na str. 45. – zad.3. Słuchaj nagrania i pokazuj paluszkiem właściwe obrazki. Możesz tę czynność powtórzyć.

3. Zad.4/45. Popatrz na obrazek. Za chwilę usłyszysz nagranie, w którym pojawią się pytania o położenie pewnych przedmiotów w domu, który widzisz.

Whereis …… ? = gdzie jest….?

Musisz za każdym razem zatrzymywać nagranie po zwrocie It’s in the…., ( jest w ….), popatrzeć na obrazek i wymienić nazwę pomieszczenia. Po chwili musisz ponownie uruchomić nagranie, aby sprawdzić swoją odpowiedź. (doll – lalka)

4. Zad.3., str. 45, ćwiczeniówka. Znajdź nagranie CD2, ścieżka 44. Posłuchaj i pokoloruj obrazek zgodnie z tym, co słyszysz (nazwy kolorów są w słowniczku obrazkowym na str. 87).

5. Zad.4./45. Narysuj po śladzie i powiedz mamie lub tacie, gdzie znajdują się zabawki. Zaczynaj zdania tak:

It’s a……(pencil).
It’s in the …… (kitchen).

6. Zrób zdjęcie zadania 3/45 i przyślij na mój adres:elapokl1@gmail.com

7. Ćwicz poznanąna poprzedniej lekcji rymowankę.

Bardzo zachęcam Rodziców do zapoznania się z Poradnikiem dla rodziców, który znajduje się na stronie eDesk. Znajdziecie tam Państwo cenne wskazówki na temat tego, jak pracować z dzieckiem w domu, jest tam słowniczek zawierający słowa i zwroty z danego działu w podręczniku, są teksty rymowanek i piosenek a także propozycje dodatkowych gier i zabaw. Jest to niesamowita pomoc dla Waszej pracy z dzieckiem.

Pozdrawiam, E. P.

---

Zajęcia korekcyjno kompensacyjne

KLIKNIJ TUTAJ, ABY WYŚWIETLIĆ MATERIAŁY DO ZAJĘĆ

Miłej nauki i zabawy.

Pozdrawiam M. Seremak

---

07.04.2020

Nazwy zwierząt i ich młodych.

Wprowadzenie zapisu spółgłoski miękkiej si, Si.

Ćwiczenia w czytaniu i pisaniu.

„Na wiejskim podwórku” – zabawy naśladowcze.

---

08.04.2020

Przygotowania do Świąt Wielkanocnych

Głośne czytanie wiersza Małgorzaty Strzałkowskiej „Na wielkanocnym stole” Opis w zeszycie wielkanocnego stołu.

Wykonanie ozdobnego wielkanocnego jajka.

---

---

15.04.2020

Nazwy zabudowań w gospodarstwie wiejskim.

Ćwiczenia rozwijające pamięć i kreatywność.

„Wiejska zagroda” – wykonanie makiety wiejskiej zagrody z różnych materiałów.

Gra matematyczna. https://www.gry.pl>gry>matemat

---

J. angielski

Klasa 1.
Lekcja 16. 04. 2020

Dzisiaj nauczysz się nowej piosenki, dzięki której nauczysz się pytać i odpowiadać na pytanie o to, w której części domu coś się znajduje.

1. Zad. 5, str. 46, podręcznik.
Gdzie jest miś? – Where’s the teddy bear? Posłuchaj rozmowy i pokaż właściwy obrazek. Nagranie znajduje się na eDesk (CD2, ścieżka 45).

Przykładowe pytania z nagrania:

Is it in the living room? – Czy jest w salonie?

No, it isn’t in the living room – Nie, nie jest w salonie.

Is it in the bathroom? – Czy jest w łazience?

Yes, it is. It’s in the bathroom – Tak, jest w łazience.

2. Popatrz na duży obrazek na str. 46-47.

Where’s the monster? – gdzie jest potwór? Tell me please. – Powiedz mi, proszę.

( Są to słowa refrenu piosenki. Kolejne zwrotki natomiast zawierają pytania o to, czy potwór znajduje się w poszczególnych pomieszczeniach – kitchen, livingroom, bedroom. Najpierw padają odpowiedzi przeczące, dopiero na końcu pojawia się odpowiedź twierdząca – Yes, it’s in the bedroom. Cały tekst piosenki znajduje się w „Przewodniku dla rodziców” na eDesk).

3. Włącz nagranie piosenki na eDesku (CD2, ścieżka 46), słuchaj, a potem śpiewaj.

* Podczas śpiewania poszczególnych zwrotek można pokazywać odpowiednie obrazki przedstawiające pomieszczenia, np. w zad. 5.

* Można śpiewać z podziałem na role – jedna osoba zadaje pytania, a druga odpowiada.

* Można ukryć maskotkę-potwora w sypialni i bawić się w poszukiwania, zaglądając po kolei do poszczególnych pomieszczeń w domu ( oczywiście śpiewając).

3. Zad. 6, str. 46 ćwiczeniówka. Napisz wyrazy po śladzie i głośno je przeczytaj.

4. „Cienka” ćwiczeniówka, str.7.

Zad.1. Przy każdym wyrazie postaw znak V, jeśli zgadza się z rysunkiem lub znak X, jeśli nie zgadza się z rysunkiem.

Zad. 2. Napisz wyrazy po śladzie. Popatrz na obrazek powyżej, policz przedmioty i wpisz liczby
w okienka.

5. Zrób zdjęcie strony 7. i przyślij pod mój adres:elapokl1@gmail.com

Pozdrawiam, E. P.

---

16.04.2020

Słuchanie wiersza Jana Brzechwy „Kwoka” - ocena postępowania bohaterki wiersza, udzielanie jej porad-zapis w zeszycie.

Ustalanie zasad przyjmowania gości na podstawie wiersza i własnych doświadczeń.

Tworzenie form liczby mnogiej wyrazów zakończonych spółgłoską miękką ś.

Obliczenia pieniężne.

1. Wysłuchaj wiersza ,,Kwoka"
2. Udziel porad i zapisz w zeszycie.
3. Wykonaj w zeszycie ćwiczenia 1, 2, 3, str. 65
4. Pobaw się z mamą w sklep.

Pozdrawiam

---

Informatyka

(piątek, 17.04.2020 )

W mrowisku – programujemy bez komputera.

Rozwiązywanie zagadek logicznych. (zadania z zeszytu ćwiczeń)

- Obejrzyjcie ZAŁĄCZNIK 1, przeczytajcie tekst i znajdźcie… królową.

- Rozwiążcie zadania z ZAŁĄCZNIKA 2.

Spróbujcie rozwiązać je samodzielnie. Nie drukujcie karty z zadaniami. Nie ma takiej potrzeby. Tych zadań do mnie nie przesyłacie.

Po rozwiązaniu zadań możecie sprawdzić odpowiedzi poniżej, ale nie otwierajcie załącznika „Odpowiedzi”, zanim nie rozwiążecie zadań.

Odpowiedzi

---

17.04.2020

Praca inspirowana tekstem A. Rzeckiej „Bocianie opowieści”.

Odpowiadanie na pytania sprawdzające zrozumienie tekstu, np. Kto opowiadał opowieści o zwyczajach ptasich narodowości? W co grał sir Claclack? Jakie drużyny wybrano do pierwszego meczu? Kogo wybrano na sędziego? Jaką piłkę wybrano do rozegrania meczu? Dlaczego mecz się nie udał? Jakie zwierzęta wystąpiły w opowiadaniu?

Narysuj ilustracje do opowiadania.

Pozdrawiam.

Bocianie opowieści

---

20.04.2020

Temat : Lubimy fantazjować.

Głośne czytanie opowiadania Zofii Staneckiej „Rysunek”(str.66) i wiersza Natalii Usenko „Fantazja”(str.67)

Zabawy inspirowane poznanymi tekstami.

Opowiadanie fantastycznych historii z wybranymi bohaterami oraz na podstawie ilustracji.

Utrwalenie pisowni wyrazów z ś, si.

„Wyczarowane z plamy” – wykonanie farbami obrazu z wykorzystaniem barwnej plamy.

Gry i zabawy bieżne z różnymi piłkami.

1.Naucz się pięknie czytać wiersza ,,Fantazja''
2.Odpowiedz do zeszytu na pytania 1,2,3 str.67
3.Wykonaj ćw. 4 str. 67
Pozdrawiam.

---

j. angielski

Lekcja 21.04.2020

Dzisiaj nadal będziesz ćwiczył/a pytania i odpowiedzi na temat położenia różnych przedmiotów w domu.

1. Zaśpiewaj piosenkę „Where’s the Monster”, którą poznałeś/aś na ostatniej lekcji (eDesk, CD2, ścieżka 46).

2. Otwórz książkę na stronie 47. Popatrz na Sulliego (LookatSulley).

Rodzic: Where’s Sulley? – gdzie jest Sulley? Is he in the garden? (he – on)
Dziecko: No

Rodzic: Is he in the bathroom?
Dziecko: No

(Kontynuujemy rozmowę, dopiero na końcu pytamy o sypialnię, a dziecko odpowiada: Yes).

3. Zad. 7, str. 47. Przypomnij sobie nazwy przedmiotów, które widzisz na małych obrazkach.

( 1- a book, 2- a bag, 3- a pizza, 4- a hat / nowe słowo/).

Popatrz na duży obrazek. Czy wszystkie te rzeczy znajdują się w sypialni? Zapytaj mamę lub tatę o położenie tych przedmiotów.

Dziecko: 1/Book. Is it in the bedroom?
Rodzic: Yes. it’s in the bedroom.

Dziecko: 2/Bag. Is it in the bedroom?
Rodzic: No, it isn’t in the bedroom.

( Kontynuujemy z pozostałymi obrazkami, a następnie zamieniamy się rolami).

4. Zad.7, str.47, ćwiczeniówka. Popatrz na obrazki, przeczytaj wyrazy i zakreśl te, które pasują do obrazków.

5. Zad 8, str. 47, ćwiczeniówka. Pokoloruj pola z kropkami i powiedz po angielsku, co przedstawiają obrazki. ( Np. It’s a monster. It’s in the kitchen).

6. Zad.1,2 str. 81. Objaśnienia są po polsku.

Dzisiaj nie musisz przysyłać pisemnej pracy domowej, ale ćwicz piosenkę z poprzedniej lekcji, tak aby umieć ją zaśpiewać z pamięci, gdy wrócimy do szkoły.

Pozdrawiam, E. P.

---

Zajęcia korekcyjno kompensacyjne

Kl.I – 21.04 (wtorek)

KLIKNIJ TUTAJ, ABY WYŚWIETLIĆ MATERIAŁY DO ZAJĘĆ

Miłej nauki i zabawy.

Pozdrawiam M. Seremak

---

21.04.2020

Wieczór ciekawych opowieści
Swobodne wypowiedzi o sposobach spędzania wieczorów w rodzinnym gronie. Omówienie ilustracji i tekstu.

Wprowadzenie liter ć, Ć na oznaczenie głoski miękkiej – ćwiczenia w analizie słuchowo- wzrokowej.

Rozwiązywanie zadań – obliczenia w zakresie 19.

Rzuty i chwyty piłki – ćwiczenia w parach.

1. Przeczytaj tekst na str.68
2.Wypisz do zeszytu wyrazy z literą Ć ,ć
3.Rozwiąż działania na karcie matematycznej.

Karta matematyczna

Pozdrawiam

---

22.04.2020

O zachowaniu w teatrze

Wprowadzenie zapisu spółgłoski miękkiej ci, Ci. Ćwiczenia w czytaniu tekstu z uwzględnieniem poziomu trudności. Wypowiedzi na temat wizyt w teatrze na podstawie opowiadania „Czyste ubranie”, ilustracji i własnych doświadczeń. Tworzenie regulaminu zachowania się w teatrze. Kozłowanie piłki prawą i lewą ręką ze zmianą rytmu i kierunku.

.
1. Przeczytaj tekst na str. 69
2. Wypisz z tekstu wyrazy z literą ,,ci, Ci "
3. Na piątek nacz się pięknie czytać czytanki str. 68, lub str. 69 (nagraj się na Messenger)
4. Wykonaj ilustrację do opowiadania pt. ,,Czyste ubrania''
5. Napisz w zeszycie pięć zasad zachowania się w teatrze.

.
Czyste ubranie
Kuba i Buba są, jak wiadomo, prawie identyczni – jednak co jakiś czas ujawniają się między
nimi różnice. Na przykład Buba uwielbia się stroić, a Kuba nie bardzo. Przed wyjściem do teatru
Kuba po prostu otworzył szafę i bez zbędnych ceregieli przebrał się w to, co mu wpadło w ręce
– tymczasem Buba latała po całym domu, przymierzając masę fatałaszków. Efekt był łatwy
do przewidzenia – kłótnia.
– Jak ty wyglądasz?! – krzyknęła Buba na widok Kuby. – Mamo, on idzie do teatru w normalnym
ubraniu!...
– A w jakim mam iść?! – zdenerwował się Kuba. – W nienormalnym?!
Mama zmierzyła ich wzrokiem od stóp do głów, a potem westchnęła ciężko.
– Buba, skąd wzięłaś tę sukienkę? – zapytała.
Buba, lekko zmieszana, zerknęła w lustro.
– Z łazienki... – bąknęła.
– Jak to z łazienki? – zdziwiła się mama.
– Z kosza na brudy... – wyznała Buba.
Kuba ryknął śmiechem.
– No co?! – zdenerwowała się Buba. – To moja najlepsza sukienka!
– Ale brudna! – powiedziała mama. – Myślisz, że wyglądasz elegancko z tymi plamami
po soku?
– To co mam nałożyć?! – naburmuszyła się Buba.
Mama podeszła do szafy i wyjęła parę ubrań.
– A choćby to – powiedziała.
– Przecież to zupełnie normalne ubrania! – krzyknęła Buba.
– Za to czyste! – oświadczyła mama. – Zwykłe czyste ubranie wygląda dużo lepiej niż najbardziej
nawet eleganckie, ale przybrudzone...
Zapamiętaj to sobie!

---

j. angielski

Klasa 1.
Lekcja 23.04.2020

Dzisiaj czas na historyjkę. Co tym razem przytrafiło się myszce Mickey, Minnnie i Goofiemu?

1. Otwórz książkę na str. 48. Przyjrzyj się obrazkom. Wejdź na eDesk, włącz nagranie (CD2, scieżka 48). Słuchaj historyjki i staraj się znaleźć odpowiedź na pytanie: Where’s Goofy? – Gdzie jest Goofy? (He is in the bathroom).

2. Włącz nagranie jeszcze raz. Tym razem zatrzymuj je po każdej wypowiedzi i powtarzaj na głos.

Wskazówka dla rodziców. Zapis historyjki, podobnie jak teksty piosenek, znajduje się w „Poradniku dla rodziców” na eDesku, w rozdz. 6.

3. Zad. 9, str. 48 w ćwiczeniówce. Wysłuchaj nagrania i ponumeruj obrazki zgodnie z tym, co usłyszysz.

4. Zad.10/48, ćwiczeniówka. Narysuj po śladzie i napisz wyrazy, a następnie powiedz, gdzie się znajdują narysowane przedmioty.

Np. The window is in the bedroom.

5. Zaśpiewaj piosenkę „Where’s the Monster” z poprzedniej lekcji. Ucz się jej na pamięć.

Pozdrawiam, E. Potalska

---

23.04.2020

Wzbogacanie słownictwa związanego z teatrem.

Wypowiedzi na temat wyglądu teatru – na podstawie ilustracji i własnych doświadczeń.

Rodzaje lalek teatralnych.

Wypowiedzi opisujące wygląd pacynki, kukiełki i marionetki.

„Pacynki” – wykonanie lalek zgodnie z instrukcją i wykorzystanie ich w improwizowanych scenkach.

1. Uważnie przeczytaj tekst na str.72.
2. Odpowiedz na pytania 1,2 str.72 do zeszytu.
3. Wykonaj zadanie 2.str. 73
4. Wykonaj skarpetkową pacynkę .

---

Informatyka

Klasa I

(piątek, 24.04.2020)

W mrowisku – programujemy – ciąg dalszy.

Rozwiązywanie zagadek logicznych. (zadania z zeszytu ćwiczeń – PDF, skany)

Przeczytajcie tekst w ZAŁĄCZNIKU 1

Wykonajcie zadanie 6 i 7 (treść w załączniku 1 i w załączniku 2)

ZAŁĄCZNIK 2

Nie drukujcie załącznika 2, wystarczy zapisać rozwiązania na kartce.

Do zadania 6 narysujcie na kartce 4 kolorowe kwadraty: zielony, czerwony, niebieski, żółty (tak jak w załączniku) i wpiszcie w te kwadraty pierwsze litery imion mrówek zgodnie z podanym opisem.

W zadaniu 7 narysujcie tyle kwadracików, ile jest w załączniku i zapiszcie za pomocą strzałek trasy mrówek.

Wykonajcie z pomocą rodziców zdjęcie rozwiązań zadania 6 i 7 i wyślijcie do mnie na adres mail widoczny na górze na stronie przedmiotu „Informatyka” lub na mojego Messengera.

Termin wykonania zadania: do 30 kwietnia 2020.

---

24.04.2020

Doskonalenie umiejętności rachunkowych – obliczenia w zakresie 20, liczby w ciągu rosnącym.

Zabawy w teatr – ćwiczenie dykcji i ruchu scenicznego.

Ćwiczenia i zabawy na świeżym powietrzu.

Pozdrawiam

KARTA PRACY

---

---

j. angielski

Klasa1.
Lekcja 28.04.2020

Dzisiaj nadal będziesz utrwalał/a umiejętność mówienia o tym, gdzie cos się znajduje w domu.

1. Otwórz książkę na stronie 49. Jakie przedmioty widzisz w zad.11/49? ( a book, milk, a ball, a cake). 2. Posłuchaj teraz rozmówki (CD2. ścieżka 51 na eDesk) i dowiedz się, gdzie znajdują się te przedmioty.Pokaz paluszkiem odpowiednie pomieszczenia na obrazkach. ( Wskazówka: zatrzymuj nagranie, żeby miećczas do namysłu).

2. Włącz nagranie jeszcze raz. Zatrzymuj je po każdym zdaniu i powtarzaj głośno to, co usłyszałeś/aś.

3. Napisz po śladzie wyrazy w zad. 11/49 w ćwiczeniówce. Przeczytaj je na glos.

4. Zad. 12/49, ćwiczeniówka. Znajdź na obrazkach przedmioty z zadania 11. i pokoloruj je na taki sam kolor, potem powiedz, gdzie dany przedmiot się znajduje.

Np. The chair is in the living room.
The window is in the bedroom.

5. Wykonaj zad. 3. i 4. str. 82 w ćwiczeniówce zgodnie z podanymi instrukcjami. Zrób zdjęcie strony 82 i prześlij pod mój adres: elapokl1@gmail.com

6. Zaśpiewaj piosenkę ”Where’s the Monster?” ( CD2.46 na eDesk). Jeśli masz ochotę, posłuchaj jeszcze raz historyjki (CD2.48-49).

Pozdrawiam, E. P.

---

Zajęcia korekcyjno kompensacyjne

Kl. I – 28.04 (wtorek)

KLIKNIJ TUTAJ, ABY WYŚWIETLIĆ MATERIAŁY DO ZAJĘĆ

Miłej nauki i zabawy.

Pozdrawiam M. Seremak

---

28.04.2020

Woda potrzebna na co dzień

Kilkuzdaniowe wypowiedzi na temat znaczenia wody w życiu ludzi, zwierząt i roślin na podstawie ilustracji, zdjęć oraz własnych doświadczeń. Prawda i humor w wierszu Jana Brzechwy „Żaba”. Przenośne znaczenie zwrotów z wiersza. Pisownia wyrazów z głoskami miękkimi ś, si. Dodawanie i odejmowanie w zakresie 20. Zabawy bieżne i rzutne – rzucanie i chwytanie piłki.

1.Przeczytaj wiersz na str.4(Podręcznik cz.4)

2.Wykonaj ćwiczenia 1,2,3,4,5 w Karcie ćwiczeń na str.4,5

3.Rozwiąż zad 1,2 str.48( Matematyka)

Pozdrawiam

---

język angielski

Klasa 1.

Lekcja 30. 04. 2020

Dzisiaj powtórzysz to wszystko, czego uczyliśmy się w rozdziale „My House”, czyli „Mój dom”.

1. Otwórz książkę na str. 51. Napisz po śladzie wyrazy w zad. 16. Następnie włącz nagranie na eDesku (CD2., ścieżka 54). Posłuchaj, gdzie znajdują się poszczególne potworki i postaw znak V obok odpowiednich nazw pomieszczeń, które przed chwilą napisałes/aś.

2. Zad.15, str. 51 w ćwiczeniówce. Popatrz na obrazek. Za chwilę usłyszysz nagranie, w którym pojawią się pytania o poszczególne przedmioty w pokoju.

Np. Where’s the ball? – gdzie jest piłka?
Where are the chairs ?– gdzie są krzesła?

Pokoloruj te przedmioty, które usłyszysz. Następnie napisz po śladzie wyrazy znajdujące się pod obrazkiem. Przeczytaj je na głos.

3. Zaśpiewaj piosenkę „Where’s the Monster?” (CD2.45).

4. Narysuj swój pokój i powiedz, co się w nim znajduje i w jakim to jest kolorze. Teraz napisz kilka zdań na ten temat pod obrazkiem (wystarczy 7). Zrób wyraźne zdjęcie i prześlij pod mój adres: elapokl1@gmail.com

Np. This is my bedroom. It’s a chair. It’s brown.

5. Zaśpiewaj rymowankę z lekcji pierwszej. (CD2.38)

Pozdrawiam, E. P.

---

29. 04. 2020 r.
Temat: Czysta woda zdrowia doda.

Wypowiedzi na temat czystej wody jako koniecznego warunku zachowania zdrowia człowieka i istnienia świata przyrody . Wprowadzenie liter ź, Ź na oznaczenie głoski miękkiej. Dodawanie w zakresie 20 – porównywanie sum i różnic. „Czysta woda zdrowia doda” – wykonanie plakatu techniką kolażu. Gry i zabawy na świeżym powietrzu.

1. Przeczytaj tekst na str.6 i wypisz do zeszytu wyrazy z literą ,,ź".
2.Uzupełnij w ćwiczeniach str. 6,7.
3.Sprawdź siebie w zadaniach matematycznych na str.50, 51.

Pozdrawiam

---

30. 04. 2020 r.

Temat: Wszyscy potrzebują wody.

Wypowiedzi dzieci na temat życiodajnego znaczenia wody dla ludzi, zwierząt i roślin na podstawie tekstu i własnych doświadczeń. Wprowadzenie zapisu głoski miękkiej zi, Zi. Rozmowa na podstawie ilustrowanego opowiadania „Wędrówka kropelki wody”. Układanie i rozwiązywanie zadań .

1.Przeczytaj tekst na str.7 ,wypisz do zeszytu wyrazy z literą ,,zi".

2.Uzupełnij ćwiczenia na str .8,9

3. Wykonaj 1, 2, 3, 4, str.53 (matematyka)

4. W zeszycie do kaligrafii uzupełnij str. 50

Pozdrawiam

---

---

04.05.2020

Wiosna w pełni.

Udzielanie odpowiedzi na pytania do wysłuchanych tekstów: opowiadania Rafała Witka „Tajemnica zaginionej książki” i wiersza Barbary Stępień „Wiosenna łąka”.

Wypowiedzi na temat zmian zachodzących w przyrodzie w maju na podstawie obserwacji.

Ćwiczenia w analizie słuchowo-wzrokowej wyrazów z głoskami miękkimi.

„Majowa łąka” – malowanie obrazu akwarelami.

Przeczytaj tekst na str. 9 udziel pisemnej odpowiedzi na pytania 1, 2, 3,str.9

Uzupełnij ćwiczenie 1, 2, 3, 4 str. 10, 11 (karta ćwiczeń )

Przeczytaj wiersz str.14 (podręcznik)

Na podstawie ilustracji str. 12, 13, i wiersza ,,Wiosenna Łąka "namaluj obraz przedstawiający łąkę.

Pozdrawiam

---

język angielski

Klasa 1.

Lekcja 5.05. 2020

Dzisiaj zaczynamy nowy rozdział pt. „My Clothes”, czyli „Moje ubrania”. Nauczysz się nowej rymowanki i poznasz nazwy ubrań.

1. Popatrz na obrazki w zad.2/52 w podręczniku. Widzisz tam ubranka wraz z podpisami. Włącz nagranie na eDesku (CD3, ścieżka3), powtarzaj słowka na głos i pokazuj odpowiednie obrazki.

Zwróć uwagę na różnicę w wymowie słowa: skirt – spódniczka i shirt – koszula.

3. Za chwilę nauczysz się nowej rymowanki. Pojawia się w niej zwrot: Put on – załóż na siebie.

Np. Put on your trousers –Załóż na siebie swoje spodnie.
Put on your dress – Załóż na siebie swoją sukienkę.

Prawie cała rymowanka składa się z takich zdań. Inne słówka:

or – albo
Clap with me – Zaklaszcz ze mną.

4. Włącz nagranie CD3, ścieżka 1 na eDesku. Najpierw posłuchaj, potem śpiewaj, aż wreszcie śpiewaj i pokazuj gestami, jakie ubranko na siebie zakładasz. Staraj się nauczyć na pamięć.

5. Zad.1/52 w ćwiczeniówce. Napisz wyrazy po śladzie, następnie rozpoznaj, do kogo należy dane ubranko i wpisz odpowiedni numer osoby.

6. Zad.2/52 w ćwiczeniówce. Napisz wyrazy po śladzie i połącz je z odpowiednimi obrazkami. Możesz pokolorować ubranka.

Dzisiaj skup się na nauce rymowanki. Pracę potwierdzającą znajomość nowych słówek wykonasz na następnej lekcji i wyślesz do mnie.

Pozdrawiam, E. Potalska

---

Zajęcia korekcyjno kompensacyjne

Kl. I – 05.05 (wtorek)

KLIKNIJ TUTAJ, ABY WYŚWIETLIĆ MATERIAŁY DO ZAJĘĆ

Miłej nauki i zabawy.

Pozdrawiam M. Seremak

---

05.05.2020

Jedziemy na majówkę.

Praca z tekstem opowiadania i ilustracją. Wprowadzenie spółgłoski miękkiej ń – ćwiczenia w analizie słuchowo-wzrokowej wyrazów. Gry i zabawy ruchowe. Obliczenia w zakresie 20 – różne formy zapisu, tabele.
1.Przeczytaj tekst na str. 10.(podręcznik), wypisz z tekstu wyrazy z ,,ń".
2. Uzupełnij w karcie ćwiczeń zadania 1, 2, 3 str. 12, 13 i 1, 2, 3, str. 14, 15
3. wykonaj zadania 1, 2, 3 str. 54 (matematyka)
Pozdrawiam.

---

06.05.2020

Wprowadzenie głoski,,ni"

Rozwiązywanie zadań tekstowych.

Wiosenne motyle-witraż.

Przeczytaj tekst str.11(podręcznik) Wykonaj ćwiczenia str.16,17,18.

Rozwiąż zad.4,5,6,7 str.55 (matematyka)

Zrób witraż motyla wg własnego pomysłu.

Pozdrawiam

---

j. angielski

Klasa 1

Lekcja 7. 05. 2020

Dzisiaj poznasz nowe nazwy ubrań i utrwalisz te, które już znasz.

1. Zaśpiewaj rymowankę z poprzedniej lekcji (nagranie na eDesku – CD3, ścieżka 1).

2. Popatrz na obrazki w zad. 3 na stronie 53 w podręczniku. Pod każdym z nich widzisz nowe słówka. Włącz nagranie na eDesku (CD3. 4), pokazuj paluszkiem po kolei na obrazki i powtarzaj głośno to, co słyszysz.

3. Poznaj dwa nowe zdania, które pojawią się w następnym nagraniu:

What are you wearing? – Co na sobie nosisz/ W co jesteś ubrany?

I’m wearing grey trousers. – Noszę na sobie szare spodnie. / Jestem ubrany w szare spodnie.

4. Popatrz na dzieci przedstawione na obrazku w zad. 4/53. Zaobserwuj, w co są ubrane. Za chwilę usłyszysz pytania skierowane do nich i ich odpowiedzi.Twoim zadaniem jest rozpoznać, które dziecko mówi. ( Nagranie CD3, ścieżka 5 na eDesku).

5. Włącz nagranie jeszcze raz, zatrzymuj po każdym zdaniu i powtarzaj na głos.

6. Zad. 3/53 w ćwiczeniówce. Włącz nagranie i pokoloruj ubranka dzieci zgodnie z tym, co usłyszysz.

7. Zad. 4/53 w ćwiczeniówce. Połącz ubranka z ich nazwami, a następnie napisz wyrazy po śladzie i przeczytaj je na głos.

8. Wejdź na stronę Quizlet

https://quizlet.com/133227798/nea-1-unit-7-my-clothes-flash-cards/

Znajdują się tam liczne ćwiczenia interaktywne, dzięki którym utrwalisz słówka z dwóch ostatnich lekcji. Zacznij od listy słówek. Klikaj na głośniczki, patrz na obrazki i powtarzaj na głos. Wypróbuj różne ćwiczenia.

9. Wykonaj „Test” i „Dopasowania”. Przy każdym z tych zadań w okienku z boku wyświetli się Twój wynik. Zrób zdjęcie tego wyniku i pochwal się nim. Prześlij go pod mój adres: elapokl1@gmail.com

Pozdrawiam i życzę przyjemnej zabawy. E. Potalska

---

07.05.2020

Życie w ulu.

Mierzenie za pomocą dowolnej miary oraz miary centymetrowej.

Czytanie z podziałem na role tekstu „W szkole dla pszczółek”.

Wypowiedzi na temat funkcji, jakie pełnią pszczela królowa i robotnice – na podstawie opowiadania, ilustracji i informacji.

Wykonanie zabawki.

Rozmowa na temat korzyści płynących z hodowli pszczół.

Pokonywanie niskich i wąskich przeszkód.

1. Przeczytaj tekst na str. 16 pt: ,,W szkole dla pszczółek"(podręcznik)
2. Odpowiedz pisemnie na pytania 1, 2 str. 16
3. Przeczytaj tekst ,,Życie w ulu"str. 17
5. Uzupełnij w zeszycie do kaligrafii str.51
6. Wykonaj ćwiczenie 1, 2 str.19 (karta ćwiczeń)
7 .Zrób z rolki papierowej Pszczółkę.
8. Oblicz zadania 1, 2, 3, 4, 5 str.56 (matematyka)
pozdrawiam

---

Informatyka

Klasa I

(piątek, 08.05.2020)

Gruby i chudy smok – zmieniamy wygląd wyrazu.

Praca z zeszytem ćwiczeń (załączniki) i komputerem.

- Zapoznaj się z tekstem ZAŁĄCZNIK NR1.

- Wykonaj zad.1 str. 38 i zad. 2 str.38 (załącznik nr1)

Uwaga! Uczniowie, którzy nie posiadają na komputerze zainstalowanego programu Word lub innego edytora tekstu, mogą zainstalować przy pomocy rodziców darmowy edytor tekstu z pakietu LibreOffice. Trzeba go pobrać ze strony producenta https://pl.libreoffice.org/ i zainstalować na komputerze.

Można też skorzystać z http://docs.google.com Tam wybrać pusty dokument i w nim pisać. (osoby posiadające konto Google – pocztę gmail)

- Wykonaj zadanie 3 str. 39 – ZAŁĄCZNIK NR2

Wymienione w zadaniu 3 ikony: B I U do wykorzystania w zadaniu wyglądają w LibreOffice tak ja na rysunku poniżej.

Po najechaniu myszą na ikonę pojawia się jej opis „pogrubione”, „kursywa” czyli pochylenie i „podkreślenie”.

Tym razem zadań nie musicie do mnie wysyłać.

W razie problemów z wykonaniem zadań proszę pisać na mój mail.

---

08.05.2020

Dzień odkrywców. Kolory wiosny

.
Słuchanie opowiadania Marii Ewy Letki „To ja, żaba”.

Wypowiedzi na temat zachowania bohaterów opowiadania.

Opowiadanie przygód głównej bohaterki.

Ćwiczenia językowe i ortograficzne – utrwalanie poznanych zasad.

.

To ja, żaba
Wszyscy bardzo lubili żabę i jej wieczorne „rechu-rechu, kum-kum-kum” dolatujące od strony
stawu. Uważali jednak, że brzydkie z niej stworzenie, i postanowili trochę to zmienić. Dlatego też
pewnego dnia, kiedy żaba wybrała się na przechadzkę, pasąca się na łące koza zawołała:
– Wydaje mi się, że do twarzy byłoby ci z kozią brodą! Mam w krzakach zapasową. – I zanim
żaba zdążyła pomyśleć, koza skoczyła w krzaki i po sekundzie wróciła z zapasową białą bródką.
Przyczepiła ją żabie i aż zabeczała z zachwytu: – Przepięknie! Idź, przejrzyj się w stawie. Żaba
poskakała do stawu. W wodzie zobaczyła odbicie wystraszonej żaby z białą kozią bródką.
– Nie podobam się sobie – szepnęła, ale ponieważ nie chciała sprawiać kozie przykrości, powiedziała
słabym głosem: – Jesteś bardzo miła, kozo – i poskakała dalej.
– Hej, żabo! – zwołała stokrotka. – A może chciałabyś mój różowy kapelusz? Mam kilka…
Żaba włożyła kapelusz stokrotki i poszła przejrzeć się w stawie.
– Czy żaba, której odbicie widzę, to jestem ja? – zapytała samą siebie. – Ponieważ jednak nie
chciała sprawiać przykrości stokrotce, więc rzekła: – Bardzo ładny kapelusz.
Poskakała dalej i nagle natknęła się na zająca.
– Chciałbym coś dla ciebie zrobić, moja żabko – powiedział uprzejmie. – I już nawet wiem co!
Dam ci moje zapasowe uszy. Chcesz?
– Czy ja wiem? – westchnęła żaba.
Zając już, już chciał jej przyczepić uszy, ale żaba zawołała:
– Nie chcę twoich uszu, koziej brody i kapelusza stokrotki! Nie chcę ptasich skrzydeł, krowiego
ogona, końskiej grzywy i wszystkiego innego, co nie jest żabie, żabie i jeszcze raz żabie!!!
Żaba oddała kozie bródkę, stokrotce kapelusz, a zającowi poradziła, żeby zapasowe uszy schował
dla kogoś, kto będzie ich potrzebował. Potem poskakała do stawu, z zadowoleniem przyjrzała
się swojemu odbiciu i powiedziała:
– Poznaję. To ja, żaba. Rechu-rechu, kum-kum-kum.

---

---

11.05.2020

Ptasie rodziny.

.
Wiosenne zachowania ptaków związane z zakładaniem gniazd, wysiadywaniem jaj i opieką nad pisklętami – na podstawie tekstu Tomasza Szweda „Kto puka?”, ilustracji, książek o ptakach, ciekawostek i własnych obserwacji. Kilkuzdaniowe wypowiedzi opisujące ptaki i ich gniazda. Czytanie zdań ze zrozumieniem – ćwiczenia w uzupełnianiu i przepisywaniu zdań. Rozwiązywanie zadań tekstowych. Zabawy bieżne i rzutne – rzucanie i chwytanie piłki. Gry i zabawy rozwijające koordynację ruchową.
1.Przeczytaj tekst ,,Kto puka? "na str. 18, 19 .odpowiedz pisemnie na pytania 1, 2, 3, 4, str 19
2. Przeczytaj tekst na str. 20, 21,
3. Wykonaj w Karcie ćwiczeń 1, 2, 3, 4, 5 str. 20, 21, 22
4. Rozwiąż zadania w Matematyce str.57.

.
Pozdrawiam.EB

---

j.angielski

Klasa 1.

Lekcja 12. 05. 2020

Dzisiaj nauczysz się nowej piosenki o mieszaniu kolorów. Jeśli lubisz malować, to na pewno Cię temat zainteresuje.

1. Popatrz na obrazki w zad. 5/54 w podręczniku. Jaki kolor powstanie, jeśli zmieszasz żółty i niebieski?A jeśli zmieszasz zółty i czerwony? Jeśli nie wiesz, weź farby i się przekonaj.

Mix the colours. Yellow and blue. – Zmieszaj kolory. Żółty i niebieski.

What colour is it? – Jaki to jest kolor?

It’s green – To jest zielony.

Mix the colours. Yellow and red. – Zmieszaj kolory. Zółty i czerwony.

Takie zdania pojawią się w piosence. Pojawią się też zwroty:

This is my picture – To jest mój obrazek

for you – dla Ciebie

2. Ułóż na stole kredki w takiej kolejności, w jakiej pojawią się kolory w refrenie piosenki ( red, yellow, orange, green, pink, purple, blue). Jeżeli zapomniałeś/aś nazwy kolorów, sprawdź je w słowniczku obrazkowym na końcu ćwiczeniówki.

3. Włącz nagranie CD3, ścieżka 7 na eDesku. Najpierw kilka razy posłuchaj piosenki. Staraj się pokazywać przy tym odpowiednie kredki. Następnie śpiewaj piosenkę, aż nauczysz się jej na pamięć. Kiedy będziesz gotowy/a, spróbuj zaśpiewać w wersji karaoke (CD3.8).

Pełny tekst piosenki znajduje się na eDesku w zakładce „Poradnik dla rodziców”.

4. Zad. 6/54 w ćwiczeniówce. Napisz po śladzie i odpowiednio pokoloruj.

5. Dzisiaj skup się na nauce piosenki. Nie musisz przysyłać pracy pisemnej.

Pozdrawiam E. Potalska

---

Zajęcia korekcyjno kompensacyjne

Kl. I – 12.05 (wtorek)

KLIKNIJ TUTAJ, ABY WYŚWIETLIĆ MATERIAŁY DO ZAJĘĆ

Miłej nauki i zabawy.

Pozdrawiam M. Seremak

---

12.05.2020

Ptasi koncert.

Rozwiązywanie zadań tekstowych, obliczenia pieniężne w zakresie 20. Wprowadzenie dwuznaku dź, Dź (dźwięk). Ćwiczenia doskonalące analizę i syntezę słuchowo-wzrokową wyrazów. Swobodne wypowiedzi o dźwiękach, jakie można usłyszeć w lesie. Dźwięki nieprzyjazne dla zwierząt – udzielanie rad ludziom wybierającym się do lasu . Gry i zabawy ruchowe rozwijające zręczność i koordynację ruchową.

.
1. Przeczytaj tekst na str. 22, wypisz z tekstu wyrazy z Dź, dź,
2. Napisz ćwiczenia na str 23, 24 (karta ćwiczeń).
3. Wykonaj doświadczenie ćwiczenie 1 str. 58 (matematyka)
4. Oblicz zadanie 2, 3, 4,str. 58 (matematyka)

Pozdrawiam EB

---

13.05.2020

Skrzydlaci przyjaciele. 

Ćwiczenia rachunkowe w zakresie 20, obliczenia pieniężne i zegarowe. Omówienie ilustracji do tekstu – wprowadzenie zapisu głoski miękkiej dzi, Dzi. Ćwiczenia utrwalające pisownię wyrazów ze spółgłoską miękką dź (dzi). Słuchanie i czytanie ciekawostek o fruwaniu i lataniu. Elementy budowy ptaka umożliwiające latanie. „Ptaki” – przestrzenna praca konstrukcyjno-plastyczna.

1.Przeczytaj tekst na str.23, wypisz z tekstu wyrazy z głoską ,,Dzi",,dzi".
2. Przeczytaj tekst na str. 24,25 ,napisz pisemne odpowiedzi do zeszytu na pytania 1, 2, str.24 i 1, 2,str. 25(podręcznik)
3.Uzupełnij str.25, 26 (Karta ćwiczeń).
4.W matematyce wykonaj zadanie 6, 7, 8, 9 str. 59
5. Uzupełnij w kaligrafii str. 52 (na piątek)
7. Wykonaj model ptaka wg własnego pomysłu (na piątek)

Pozdrawiam EB

---

j. angielski

Klasa 1.

Lekcja 14. 05. 2020.

Dzisiaj nadal będziemy się uczyć o ubraniach i ich kolorach.

1. Zaśpiewaj piosenkę z poprzedniej lekcji (CD3.7). Tak jak poprzednio, ułóż kredki w odpowiedniej kolejności , zgodnie z treścią piosenki.

2. Popatrz na obrazki w zad. 7/55 w podręczniku. Przedstawiają one powiększone fragmenty obrazka ze str.54. Rozpoznaj je.

3. Zrób malutkie karteczki z numerkami od 1 do 6.

4. Wysłuchaj nagrania CD3.10 (ścieżka 10). Usłyszysz w nim ponumerowane rozmówki takie jak ta:

(One- 1)
A: What’s this? – co to jest?
B: It’s a dress. – to jest sukienka.
A: What colour is it?– jakiego jest koloru?
B: It’s purple. – jest fioletowa.

Twoim zadaniem jest słuchać i poukładać odpowiednie numerki na właściwe obrazki.

chameleon – kamemleon
mouth – usta
face- twarz

5. Wysłuchaj nagrania jeszcze raz. Zatrzymuj je po każdym pytaniu i odpowiadaj na głos. Następnie włączaj nagranie i sprawdzaj, czy odpowiedziałeś/aś dobrze.

6. Zad. 7/55 w ćwiczeniówce. Pokoloruj obrazek według klucza.

7. Zad. 8/55 w ćwiczeniówce. Zakreśl nazwy ubrań w wężu literowym, następnie połącz je z właściwymi obrazkami

8. Cały czas ćwicz piosenkę, przypomnij sobie też rymowankę z pierwszej lekcji tego rozdziału (CD3.1), a zwłaszcza występujący w niej zwrot: „Put on…” – załóż na siebie…

9. Wykonaj zadania na str. 83 w ćwiczeniówce zgodnie z objaśnieniami. Podczas łączenia słówek z obrazkami w zad. 1 użyj różnych kolorów, rób grube kreski, żeby było wyraźnie widać. Sfotografuj tylko str. 83 i prześlij pod mój adres: elapokl1@gmail.com

Pozdrawiam, E. Potalska

---

informatyka

Klasa I

(piątek, 15.05.2020)

Gruby i chudy smok – zmieniamy wygląd wyrazu – ciąg dalszy. Praca z komputerem.

Przypomnijcie sobie, jak w edytorze tekstu zmieniamy wyrazy, aby były one pogrubione lub pochylone czy podkreślone.

Napiszcie w edytorze, który posiadacie na komputerze swoje imię i nazwisko. Wykonajcie to 3 razy w osobnych linijkach. Przypominam z lekcji na początku roku, że Enter służy do przechodzenia do następnego wiersza, Shift do napisania wielkiej litery (imię i nazwisko musi zaczynać się z wielkiej litery). Aby napisać literę taką, jak: ą ę ś ć ł ó ń ż ź, należy nacisnąć ALT i daną literę a e s c l o n z x.

Po napisaniu 3 razy imienia i nazwiska pogrubcie tekst w pierwszym wierszu, pochylcie tekst w wierszu drugim, a w trzecim podkreślcie.

Wyślijcie plik zapisany w programie lub tylko zdjęcie napisanego tekstu na mój mail lub Messenger.

Termin wykonania zadania: do 18.05.2020r.

---

15.05.2020

Czego uczymy się od ptaków?

Pojazdy powietrzne budowane przez człowieka – na podstawie tekstu „Ludzie jak ptaki”.

Głośne czytanie tekstu ze zrozumieniem.

Ćwiczenia w opowiadaniu i ćwiczenia utrwalające pisownię wyrazów ze spółgłoską miękką dź.

Układanie zadań do formuły matematycznej – ćwiczenia rachunkowe.

Sprawdzam siebie – rozwiązywanie zadań matematycznych, obliczenia w zakresie 20.

„Papierowy samolot” – składanka papierowa wg podanej instrukcji.

Zabawy z mocowaniem się kształtujące siłę rąk i obręczy barkowej.

ZAŁĄCZNIK nr 1

ZAŁĄCZNIK nr 2

---

---

Setna rocznica urodzin Świętego Papieża Jana Pawła II

---

18.05.2020

Między nami w klasie.

Opowiadanie Zofii Staneckiej „Świnka” – formułowanie wniosku na temat postępowania z pożyczonymi rzeczami.

Rozwiązywanie zadań o nietypowej konstrukcji.

Utrwalanie nazw dni tygodnia – wskazywanie wydarzeń zgodnie z następstwem czasowym.

Uzupełnianie zdań czasownikami zakończonymi samogłoskami ą, ę.

Zamierzone i skoordynowane rzuty małymi przyborami na odległość i do celu.

1. Przeczytaj tekst w podręczniku na str .28 odpowiedz pisemnie do zeszytu na pytania :1, 2, 3, 4, 5
2. uzupełnij w Karcie ćwiczeń str 28.
3. Wykonaj ćwiczenie 1, 2, 3, 4, 5, 6 str 29 ,30
4. Przeczyta wiersz str. 29 (podręcznik),wykonaj ilustrację w postaci historyjki obrazkowej (na środę)

Pozdrawiam.EB

---

j. angielski

Klasa 1.

Lekcja 19. 05. 2020

Dzisiaj czas na historyjkę! Dzięki niej utrwalisz umiejętność mówienia o ubraniach i ich kolorach.

1. Zaśpiewaj piosenkę „Red and Yellow”. (Nagranie CD3, ścieżka 7 na eDesku).

2. Popatrz na obrazki w podręczniku na str. 56. Pomyśl, co się wydarzy.

3. Włącz nagranie CD3, ścieżka 11. Słuchaj, śledź wzrokiem obrazki i pokazuj paluszkiem, o czym mowa.

Pełny tekst historyjki znajduje się na eDesku w zakładce „Poradnik dla rodziców”.

sit – usiądź
here – tutaj
nice – ładna
Do you like it – czy ci się podoba?
too – też
I’m wearing my pink dress – mam na sobie moją różową sukienkę.

4. Posłuchaj nagrania jeszcze raz. Tym razem włącz ścieżkę 12. Zatrzymuj nagranie po każdym zdaniu i powtarzaj na głos.

5. A może spróbujesz odegrać historyjkę za pomocą słów i gestów? Potrzebne są trzy osoby: Mickey, Minnie i Pluto.

6. Zad.9/56 w ćwiczeniówce. Popatrz na ubranka Mickey i Minnie. Przeczytaj ich nazwy. Jeśli po przeczytaniu rozumiesz, o jakie ubranko chodzi, weź w „pętelkę” kółko w kolorze tego ubranka.

7. Zad.10/56. Napisz po śladzie i przeczytaj.

8. Wejdź do zakładki „Ćwiczenia grafomotoryczne”. Jeśli to możliwe, wydrukuj stronę „Unit 7” i napisz ładnie wyrazy z ramki w linijkach poniżej. Możesz tez pisać w swoim zeszycie.

9. Ćwicz piosenkę i słuchaj historyjki w kolejnych dniach.

Pozdrawiam, E. Potalska

---

Zajęcia korekcyjno kompensacyjne

Kl. I – 19.05 (wtorek)

KLIKNIJ TUTAJ, ABY WYŚWIETLIĆ MATERIAŁY DO ZAJĘĆ

Miłej nauki i zabawy.

Pozdrawiam M. Seremak

---

19.05.2020

Między nami w domu

Słuchanie tekstu Joanny Papuzińskiej „Jak nasza mama zreperowała księżyc”, elementy fantastyczne, kilkuzdaniowe wypowiedzi dzieci na temat sytuacji, w których ich mama komuś pomogła. Stopnie pokrewieństwa na podstawie własnych doświadczeń i zabawy. Ustne układanie pytań do ilustracji.

1. Przeczytaj tekst str.30, 31 ,odpowiedz pisemnie do zeszytu.
2. Oblicz zadania w matematyce str.61
3. Wykona ćwiczenia w karci ćwiczeń na str.31, 32

Pozdrawiam EB

---

20.05.2020

Wprowadzenie dwuznaku dż, Dż. Scenki dramowe przedstawiające składanie życzeń. Ćwiczenia rachunkowe przygotowujące do przekroczenia progu dziesiątkowego – rozwiązywanie zadań. Ćwiczenia gimnastyczne kształtujące moc i zręczność .

1. Przeczytaj tekst na stronie 32, 33 i wypisz wyrazy ,,Dż, dż"
2. Uzupełnij str.33, 34( Karta ćwiczeń )
3. Wykonaj zadanie 7, 8, 9( Matematyka)str. 62

Pozdrawiam

---

j.angielski

Klasa 1.

Lekcja 21. 05. 2020

Dzisiaj będziemy utrwalać opisywanie ubrań.

1. Posłuchaj raz jeszcze historyjki z lekcji poprzedniej

2. Zaśpiewaj piosenkę CD3.7

3. Przyjrzyj się ilustracji w zad.11 na str. 57 w podręczniku. Za chwilę wysłuchasz nagrania, w którym dzieci widoczne na obrazku będą opisywały, w co są ubrane-( I’m wearing…..) Twoim zadaniem jest wskazać dziecko, które mówi.

4. Wysłuchaj nagrania jeszcze raz. Tym razem zatrzymuj je po każdym zdaniu i powtarzaj na głos.

5. Zad. 11/57 w ćwiczeniówce. Znajdź obrazek pasujący do obrazka po lewej stronie, a następnie wyobraź sobie, że jesteś tym dzieckiem i powiedz w co jesteś ubrany/a.

6. Pokaż, że rozumiesz, co jest napisane w języku angielskim. W tym celu przeczytaj wypowiedź chłopca z zad.12/57 i pomaluj odpowiednio jego ubranka.

7. Zagraj w grę na eDesku. Wejdź do zakładki gry interaktywne. Znajdź grę 007 – Word Maze. Klikaj na głośniczek, wysłuchaj, w co dziecko jest ubrane i kieruj piłeczkę w labiryncie w stronę odpowiedniego ubranka.

8. Przyślij mi zdjęcie zadania 12/57 w ćwiczeniówce.

Pozdrawiam, E. Potalska

---

21.05.2020

Odpowiedzi na pytania do tekstu „Nagła sprawa”.

Ocena zachowania bohaterki tekstu.

Kształtowanie postawy uwzględniającej w życiu codziennym status ekonomiczny rodziny..

Chodzenie na czworakach, rzuty do celu, pokonywanie przeszkód terenowych.

.

1.Przeczytaj tekst na str.34 z podręcznika i odpowiedz pisemnie na pytania 1, 2, 3, do zeszytu.

2. Wykonaj ćwiczenia 1, 2, str.35 (karta ćwiczeń

3.Oblicz zadanie 10, 11, 12 str.63 (matematyka )

Pozdrawiam

---

Klasa I

(piątek, 22.05.2020)

Fabryka liter – poznajemy czcionki.

KLIKNIJ TUTAJ, ABY WYŚWIETLIĆ CAŁĄ LEKCJĘ

.

ZADANIE DO WYKONANIA I WYSŁANIA: Napisz 3 razy wielkimi literami różnymi dowolnie wybranymi czcionkami i dowolnymi kolorami napis: SKLEP SPORTOWY TRAMPEK.

Termin wykonania zadania: do 26.05.2020r.

---